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15文具的家教学视频(文具的家教学视频第一课时)

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小学一年级语文下册课件:文具的家

语文课程标准》指出:低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法,创设丰富多彩的教学情境,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。

问题1:贝贝给文具找到了家了。 问题2:句子:贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。 追问:文具的家是什么呀?(预设:文具的家就是文具盒。

15文具的家教学视频(文具的家教学视频第一课时)-图1

【篇一】一年级语文下册《文具的家》课件 教学目标: 认识13个生字,会写7个字,并端正整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一 第一课时 教学目标 认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

【 #教案# 导语】《文具的家》是一篇记叙性的文章,文字活泼,富有童趣,并配有两幅生动有趣的插图,符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。

一年级下册语文《文具的家》学习目标来喽

(八)总结学习收获,布置作业。第二课时 (一)看图画,训练想象,培养习惯。出示课文的插图,假如你就是其中一个文具,你会想什么?说什么?先自己想、练,再作交流,鼓励学生与众不同的想法,引发学生自主表达。

15文具的家教学视频(文具的家教学视频第一课时)-图2

学完了课文,你懂得了什么?(我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯)选择自己喜欢的部分自由朗读。拓展延伸。刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品,每天要收拾好它们。

小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一 第一课时 教学目标 认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

小朋友们,打开你们的文具盒,告诉老师里面都有哪些文具啊?能说说它们有什么用吗? 小朋友自由发言。课件出示图片。

从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

15文具的家教学视频(文具的家教学视频第一课时)-图3

复习,激趣导入,明确主要学习目标 老师板书题目:15文具的家(“具”注音) 出示任务:自己借助拼音读准题目。 反馈指导:指名读题目;订正后全班齐读课题。 明确主要学习目标。

部编版小学一年级下册语文第15课《文具的家》优秀教案范文

小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一 第一课时 教学目标 认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

小朋友们,打开你们的文具盒,告诉老师里面都有哪些文具啊?能说说它们有什么用吗? 小朋友自由发言。课件出示图片。

【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文 铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

部编版小学一年级下册语文课件:《文具的家》

1、【篇一】一年级语文下册《文具的家》课件 教学目标: 认识13个生字,会写7个字,并端正整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

2、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗? 小朋友自由发言。

3、《语文课程标准》指出:低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法,创设丰富多彩的教学情境,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。

4、小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一 第一课时 教学目标 认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

5、【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文 铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

到此,以上就是小编对于文具的家教学视频第一课时的问题就介绍到这了,希望介绍的几点解答对大家有用,有任何问题和不懂的,欢迎各位老师在评论区讨论,给我留言。

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