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苏教版一年级数学名师教案
苏教版一年级数学名师教案1 教学目标： 学生能在具体的生活实践情境中，体验前与后的位置与顺序。 能准确地确定物体前后的位置与顺序。 培养学生关于前后的空间观念。 培养学生的爱国主义精神。
苏教版一年级数学课程教案1 教学目标： 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
在练习的过程中，进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。
又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。
【篇一】苏教版小学一年级下册数学教案 教学目标 初步感知分类的意义，学会分类的方法。 学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 初步学会与他人合作交流。
苏教版小学一年级上册语文《家》教学设计
1、教学过程： (一)导入新课，激发兴趣 我们学过了《我的家》，知道了很多人都有一个幸福、温暖的家，世界上还有很多各种各样的家。
2、一年级语文《家》教学教案1 一年级语文《家》教学教案 教学要求： 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字 组成的词语，认识一种笔画。
3、除了我们有家，动物、植物有没有家呢？对，任何东西都有自己的家。今天，就请小朋友们做一回爱心小使者，帮画面上的东西找一找它们的家。(出示画面。) 学生 练习用“……是……的家”的句式说一说。
4、【篇一】小学二年级语文《家》原文 你有家，我有家，小朋友们都有家。各族风俗不相同，丰衣足食乐万家。蒙古族朋友小满达，蒙古包里安下家。毛毡墙壁圆屋顶，全家围坐喝奶茶。维吾尔族姑娘小帕夏，家在新疆天山下。
《家》语文教学反思
一年级语文《家》的教学反思1 首先，我以谈话的方式导人，激发学生交流的兴趣。让学生谈自己的家在哪儿？和在自己家里觉得幸福吗？从而揭示课题并板书课题：家。这时我用形义联想法，把“家”字拆解编成歌谣，边说边写“家”字。
你有家，我有家，小朋友们都有家。各族风俗不相同，丰衣足食乐万家。蒙古族朋友小满达，蒙古包里安下家。毛毡墙壁圆屋顶，全家围坐喝奶茶。维吾尔族姑娘小帕夏，家在新疆天山下。土拱房子真凉爽，绿阴遮院葡萄架。
蓝天/是白云的家，树林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，泥土/是种子的家。 小朋友们读得多棒呀！让老师不禁想唱出来。(播放由课文谱成曲的《家》，师生同唱。) 张扬个性，激发灵性。
一年级上册语文《家》教学反思之一 《家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。它清新、自然、朴实，给人一种温馨的感觉。
一年级语文《家》教学教案
一年级语文《家》教案篇1 预设目标： 感受阳光的美好与宝贵。 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画(竖提，与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。
因为我们有一个温暖的小——(家。)还有一个值得我们骄傲的大——(家。) 除了我们有家，动物、植物有没有家呢？对，任何东西都有自己的家。今天，就请小朋友们做一回爱心小使者，帮画面上的东西找一找它们的家。(出示画面。
一年级语文《家》教学教案1 教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
一年级语文《家》教学教案1 一年级语文《家》教学教案 教学要求： 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字 组成的词语，认识一种笔画。
体验阅读，读中见悟《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学《家》一课，我结合诗歌短小精悍这一特点，我让学生充分自由地朗读。
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