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求教师有偿家教的检讨书!!
1、有偿家教不可取，我们教师应好自为之，多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。
2、违反上级禁止再职教师给学生补课的有关规定。给自己带来了不必要的麻烦，给学校造成了不良的影响。 为了一些蝇头小利而去补课，有悖于教师的职业道德的基本要求，影响了为人师表的形象。
3、个别教师进行有偿家教，增加了学生的课业负担，影响了学生正常休息。 个别教师进行有偿家教，获得一定的经济利益，但这样势必会增加了家长的经济辅导，造成不好的社会影响。
一位老师因为家庭困难,选择课后进行有偿家教,你怎么看?
1、在职教师有偿补课的行为违反了国家规定，长此以往会影响教师的长期职业发展，也不利于推进学生减负及素质教育工作的开展。 分析老师有偿补课行为的危害。
2、首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。教师的工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。
3、简单地说就是两条：一为市场有需求；二为利益的驱动。先讲讲市场需求。“望子成龙”是千千万万做父母者的希望所在，甚至可以说是部分家长的人生终极目标。
4、有偿授课，给教师留些空间。在在线教育兴起之前，我们最熟悉的课下辅导方式应该是家教和补习班。
治理有偿家教心得体会
1、在认真学习了通知后我深有体会： 我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。
2、教育参与各方，学校、老师，家长、学生，有着千丝万缕的联系。有偿补课，收受礼品礼金，作为违规乱象，从法律层面可以一刀切。但切的过程中，这种错综复杂的关系，对政策执行、整治成效的影响，需审慎面对，恰当处理。
3、学校有偿补课治理的工作总结1 为了进一步贯彻落实岐山县教育局《关于在职教师不得有偿家教的通知》的精神，弘扬良好的师德师风，维护学校和教师的良好形象，我校认真开展了治理有偿家教自查自纠活动。
4、推行综合改革：推行以素质教育为中心的综合改革，从源头上改变教育的竞争性，减轻学生和家长的学业负担，遏制有偿补课的需求。
5、学校接到通知后，认真组织全体教师学习了关于禁止在职教师从事有偿补习活动的通知精神。为了禁止教师有偿补课(含校外开办托教)，我校下大力气组织力量进行整治：召开教工大会。
6、第教育主管部门错将“德治”事项纳入“法治”轨道，而禁止在职教师从事“有偿家教”目前仍然处于法无依据的状态。“有偿家教”的法学定义是什么？没有人知道。这是因为，“有偿家教”的整治还没有真正进入法治轨道。
有偿家教的看法
（二）影响师生关系在一定程度上，有偿家教可能会导致师生关系紧张，导致学生形成不健康的人格。部分师德缺失的教师为了给不参加补习的学生施加压力，对参加家教的学生和蔼可亲，相反，对不参加的学生冷言冷语。
凡事都有两面，教师有偿带学生也是有利有弊，所以社会上也是褒贬不一，只是因为教师身份的特殊性而使反对者占了上风。对此，我试作一分析。首先讲有利的一面，至少有三点：一是体现了对家长需求的尊重，对教师劳动的尊重。
公正评价，理性看待，尊重教师的个人选择。只要是不违法、违规，特别是没有违背教师基本的职业底线的“有偿家教”，不应该被一棍子打死，统统纳入批判和禁止的行列。
有偿家教【正确看待“有偿家教”】
1、对有偿家教的看法如下：有偿家教他是一个新的事物，他区别与我们平时的上学教育，对于家长来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握知道文化。所以在这点上我支持。
2、不过，有偿家教中也存在着潜在的问题。首先，如果孩子依赖于家教，则容易造成对自身的动力削减。另外一个问题是，一些家长和学生可能陷入误区，认为补习可以替代自己的努力。这就容易形成“拼爹”、“拼钱”现象。
3、首先，家教会给很多的家长提带来了很多的压力，所以说在这个时候，家长可能就会无法去生了，二胎和生三胎了，这也就导致我国的很多城市出现了人口老龄化的现象，所以说也就是不太建议去进行家教的。
4、公正评价，理性看待，尊重教师的个人选择。只要是不违法、违规，特别是没有违背教师基本的职业底线的“有偿家教”，不应该被一棍子打死，统统纳入批判和禁止的行列。
5、有偿家教的问题不要视洪水猛兽，理解有偿家教才能自觉抵制有偿家教：教师有偿带学生的动因何在 教育事业是崇高的，教师的为人是清高的，从教教育是辛苦的，而教师的待遇也是不算高的。
到此，以上就是小编对于关于教师有偿家教的心得的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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