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六年级上册《月光曲》教案设计
1、六年级语文《月光曲》优质教案篇1 教学目标： 读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现；理解词语“玲珑多姿”。 知道课文写了五彩池的几方面。 能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。
2、贝多芬就是在这样的情况下，即兴创作了《月光曲》。
3、六年级语文《月光曲》教学设计1 谈话导入 师：同学们，你们听说过贝多芬吗？你对贝多芬有哪些了解？ (生自由谈) 小结：贝多芬是德国著名的大音乐家。他的传世作品有许多。
六年级语文《月光曲》优质教案
六年级语文《月光曲》优质教案篇1 教学目标： 读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现；理解词语“玲珑多姿”。 知道课文写了五彩池的几方面。 能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。
这美妙的《月光曲》使兄妹俩深深地“陶醉”了，(引导学生理解词语意思)以致于贝多芬已悄悄地离开了，他们还不知道。
六年级语文《月光曲》教学设计1 谈话导入 师：同学们，你们听说过贝多芬吗？你对贝多芬有哪些了解？ (生自由谈) 小结：贝多芬是德国著名的大音乐家。他的传世作品有许多。
六年级语文上册《月光曲》教学设计2 教学目标： 学生能够正确认读本课的生字，正确规范书写本课要求会写的字。 学生能够有感情地朗读课文。抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲的内容。
北师版四年级上册语文《月光曲》教案
《月光曲》教案(一) [教学目标]： 知识能力目标：进一步学习概括课文的主要内容，学会生字新词。 过程方法目标：培养学生质疑问难，提出问题，解决问题的能力。 情感目标：有感情地朗读课文，感受《月光曲》美的意境。
(兄妹俩好像看到景象的句子：好像“面对大海……朝着岸边涌过来……”这也是写的《月光曲》的内容。仿佛“在月光照耀‘下的波浪汹涌的大海。
《月光曲》是九年义务教育北师大版四年级语文上册第九单元第二篇课文。这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说，它告诉我们贝多芬是一位同情劳苦人民的伟大音乐家。
《月光曲》语文教学设计 篇1 教材分析 《月光曲》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册第八单元的第二篇课文。第八单元以“热爱艺术”为主题，其它三篇文章为《伯牙绝弦》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》。
《月光曲》优秀教学设计
出示句子：假如贝多芬，他就不会创作出《月光曲》。 ①假如贝多芬不会作曲，音乐记忆力不强，他就不会创作出《月光曲》。 ②假如贝多芬没有丰富的想像力，他就不会创作出《月光曲》。
六年级语文《月光曲》优质教案篇1 教学目标： 读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现；理解词语“玲珑多姿”。 知道课文写了五彩池的几方面。 能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。
六年级语文上册《月光曲》教学设计1 教学要求 了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良的心。 在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。 学习生字新词，会用“幽静”“陶醉”造句。
六年级语文上册《月光曲》教学设计
1、了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。 熟读直至背诵第九自然段，感受音乐的美妙。 教学难点： 理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。
2、六年级语文《月光曲》优质教案篇1 教学目标： 读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现；理解词语“玲珑多姿”。 知道课文写了五彩池的几方面。 能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。
3、人教版六年级上册语文《月光曲》教案(一) 学习者特征分析 本节课的教学对象是山区小学的学生。这班学生思维活跃，学生的预习效果比较好，有比较强的分析课文的能力。
4、以下是我为大家整理的部编版六年级语文《月光曲》教学设计模板(通用5篇)，欢迎大家分享。 部编版六年级语文《月光曲》教学设计1 教学目的 了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。
到此，以上就是小编对于月光曲的教学重难点的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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