本篇目录：
- 1、《画家和牧童》教学设计
- 2、《画家和牧童》优秀教案设计教学反思
- 3、人教版二年级语文下册第21课画家和牧童教学建议
- 4、小学二年级语文《画家和牧童》原文、教案及教学反思
- 5、二年级语文下册《画家和牧童》教案
- 6、画家和牧童教学设计
《画家和牧童》教学设计
教师总结：戴嵩虚心接受了小牧童的意见，改掉了错误，终于画出了名副其实的《斗牛图》。 分角色朗读，感受人物品质 师：小朋友，现在请你四人一小组，再读读周围的人、画家、小牧童的话，体会一下大画家和小牧童的了不起。
今天我们一起来学习21课《画家和牧童》(齐读课题)这位画家是谁呢？谁来读读他的名字？戴嵩最拿手的就是画牛，他画的牛形象逼真，很多都是绝世佳作。我们一起来欣赏几幅。
真是因为这件事，戴嵩又重新观察了两牛相斗的情形，重新画了一幅《斗牛图》，课下用上我们本节课积累的词语，再来夸夸戴嵩的这幅话画。
二年级语文下册第21课《画家和牧童》讲唐代牧童指出戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。
《画家和牧童》教案设计篇一 教学目标： 会认13个生字，会写12个生字。 正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
《画家和牧童》优秀教案设计教学反思
【篇一】小学二年级语文《画家和牧童》原文 唐朝有一位的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。
课文《画家和牧童》的教学反思1 《画家和牧童》是人教新课标版小学语文二年级下册第6组的一篇文章，讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。
深入钻研教材 学生在一堂课中，对课文能感悟到多少收获多少，取决于教师对教材的理解，教师理解得越深入到位，学生就能理解到更多。
今天我们一起来学习21课《画家和牧童》(齐读课题)这位画家是谁呢？谁来读读他的名字？戴嵩最拿手的就是画牛，他画的牛形象逼真，很多都是绝世佳作。我们一起来欣赏几幅。
人教版二年级语文下册第21课画家和牧童教学建议
人教版二年级语文下册第21课《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。
二年级语文下册第21课《画家和牧童》讲唐代牧童指出戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。
学习第二自然段 师引第二段的第一句，并请学生读第二句。(出示)老师这里有两幅画，了解浓墨涂抹和轻笔细描是水墨画中两种不同的技法。
总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。（再次出示《三牛图》和《归牧图》让学生欣赏）自读“我知道”，并把这些知识介绍给家长听。
《画家和牧童》是人教新课标版小学语文二年级下册第6组的一篇文章，讲述的是唐代一个牧童指出画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了大画家画画本领大，而且虚心，知错就改，小牧童勇敢，善于观察。
小学二年级语文《画家和牧童》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《画家和牧童》原文 唐朝有一位的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。
学习第二自然段 师引第二段的第一句，并请学生读第二句。(出示)老师这里有两幅画，了解浓墨涂抹和轻笔细描是水墨画中两种不同的技法。
《画家和牧童》教案设计篇一 教学目标： 会认13个生字，会写12个生字。 正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
二年级语文下册《画家和牧童》教案
总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。（再次出示《三牛图》和《归牧图》让学生欣赏）自读“我知道”，并把这些知识介绍给家长听。
教学目标： 会认13个字，会写12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 重点难点： 重点：认字、写字、朗读课文。
（出示《三牛图》和《归牧图》）小朋友，老师给大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想说什么呢？（学生交流）这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。
《画家和牧童》选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩谦虚接受批评的事。
《画家和牧童》教案设计篇一 教学目标： 会认13个生字，会写12个生字。 正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
画家和牧童教学设计
二年级语文下册第21课《画家和牧童》讲唐代牧童指出戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。
师生在学习课文时，突出了以读代讲的学习方式，以师评、学生互评的评读方式，鼓励和激发学生的朗读兴趣，促使学生较好的体会到了大画家戴嵩作画的认真态度和向小牧童求教的虚心精神、小牧童敢于提出反面意见的精神。
教学过程：激趣启思，揭示课题 今天我们一起来学习21课《画家和牧童》(齐读课题)这位画家是谁呢？谁来读读他的名字？戴嵩最拿手的就是画牛，他画的牛形象逼真，很多都是绝世佳作。我们一起来欣赏几幅。
教学内容：《画家和牧童》教 者：沁阳永威学校 邹会 学习目标：能认识13个生字，会写3个生字。能正确、流利地朗读课文。学习过程：板书课题：今天，我们一起来学习21《画家和牧童》，请大家跟着我一起书空。
同桌练习：同桌进行采用问答式采访，学习回答问题技巧和应变能力。 小组交流，共同评议。 全班展示，巩固学法。 作业：同学之间练说自己看过的影片或节目。
教学任务：口语交际 教学过程： 回顾总结，顺势导入。 通过这一单元的学习，我们知道了《画家和牧童》，小牧童勇敢指出大画家戴嵩的___，《我为你骄傲》中，我把老奶奶的玻璃___，后来也承认了错误，后来奶奶为我感到___。
到此，以上就是小编对于画家与牧童优秀教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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