文具的家教学反思6（文具的家教学反思不足之处和改进措施）-首师家教网

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【篇一】一年级语文下册《文具的家》课件教学目标：认识13个生字，会写7个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

课文讲述了一个小故事：小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成收拾整理文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成收拾整理文具的良好学习习惯，激发养成收拾整理文具的良好学习习惯愿望。故事短小，主要情节以对话形式呈现，很适合一年级学生学习朗读。

课件出示谜语：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏(橡皮)；小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳(铅笔)。(课件出示橡皮、铅笔图像) 导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。

小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一第一课时教学目标认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。正确流利有感情地朗读课文。了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

1、大班美术教案文具盒篇1 活动目标观察文具盒的主要特征，通过自己的观察画出文具盒的造型。通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。能用一段话表述作品画面的内容。

2、师：“你们知道这是什么？(文具盒)这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！文具盒有什么用呢？(装铅笔、橡皮)幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。师：“你们想不想要文具盒呢(想)。

3、我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。

4、幼儿园大班美术教案篇3 【活动目标】尝试使用铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板等文具，了解他们的用途。学着准确的划直线，提高手部小肌肉动作的协调能力。【活动准备】各种房屋的画纸4张。

5、大班美术教案篇1 (一)内容简介森林里，花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏，可是小乌怎么也找不到艾玛，它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。

一年级我的文具盒作文1 我有一个文具盒，它是去年妈妈送给我的礼物，我非常喜欢它。它的底色由红，白，粉三种颜色组成。

师总结：贝贝和你们一样，也想起来了，她书包里的文具盒，就是这些小文具的家呀。可是，光有文具盒是不够的，关键是养成爱护学习用品的好习惯。

啊，我赞美你，文具盒！我赞美你的包容，你把那些文具统统保护在你的肚子里，就像鸬鹚一般，为了自己的孩子把小鱼含在嘴里。

文具们听到了都默默地低下了头。文具盒陪了我这么长时间，我喜欢它，它是我生活学习中必不可少的东西。我的心爱之物文具盒作文3 我有一个文具盒，是刚上一年级时妈妈买给我的。

打开文具盒，你可以一下子看到这是一个可以折叠的三层抽屉。里面层次分明。顶楼房间里有一对大红架子。平时躺在地上，等到要用它的时候，只要用手一拉，它就伸出来帮助我扶住书本让我阅读。

别忘了好好保护“文具盒妈妈”哦，好好保养，有空给它洗个泡泡浴。还有文具宝宝铅笔，是你从一年级用到现在的哦，你第一个学的也是铅笔字哦，帮助你画画，写字，做作业。

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