本篇目录：
- 1、中国教育制度的弊端
- 2、如何看待当今资本主义国家教育的繁荣与先进?
- 3、如何正确认识当代发达资本主义国家
- 4、当代资本主义有哪些新特点
- 5、资本主义社会的学前教育
- 6、资本主义在中国新时代的教育发展
中国教育制度的弊端
弊端： 过分注重应试教育：中国教育普遍存在过分注重应试教育的问题，学生们需要面对繁重的学业负担和高压的考试竞争，这可能导致创造力和综合素养的欠缺。
会给学生和家长增加压力和焦虑感。学生可能会面临竞争激烈的环境，担心不能达到预期的成绩，而家长可能会感受到对子女未来发展的压力。还可能会忽视学生的综合素养和全面发展。
学校的任务分配中国教育最大的弊端是：学习的量与正常背道而驰。通俗得说，本来不该使劲学的时候却在猛劲的学习，而不注重其他的，而最该学习的时候。学习任务压力却是最少的。
实际上这种“打击式教育”不仅会导致孩子缺乏自信，还会影响孩子未来的成长。虽然这是父母们认为爱孩子的方式，但对于孩子来说，是让人很痛苦的教育方式。第中国式父母更多的是把自己当成孩子的长辈，而非朋友。
德育、体育相对较差中国教育的弊端之一是德育、体育相对较差，由于人们相比知识本身更重视分的高低。
高压教育对孩子的负面影响 1 学习兴趣的丧失 在追求高分数和升学率的过程中，很多孩子经常感到巨大的学业压力。这种情况下，他们往往会将学习视为一项任务，而非一种乐趣。
如何看待当今资本主义国家教育的繁荣与先进?
1、资本主义国家的科学，文化、教育有了巨大的发展，但同时又使社会风气腐败，精神道德颓废，社会治安恶化，这形成了显明的对照。 总之，资本主义在繁荣进步的之后，包含着日益加深的社会资本主义向更高社会形态转化的必然性。
2、是一种帮助人提高的手段。资本主义教育是在资本主义社会形态下产生的一种教育方法。因为资本主义教育是起步于工商业的，发展与进步的需要一大批有文化的人和科技人才，所以展开的。
3、资本主义推动了社会关系的进步。随着生产力的发展，资本主义生产关系进行过三次重大调整。一是由单个资本到股份资本的发展。二是由股份资本到一般垄断资本的过渡。三是由私人垄断资本向国家垄断资本主义的发展。
4、第一，从社会生产力层面看，当代发达资本主义科学技术和生产力不仅没有停滞，反而有很大发展。战后发生了新的科学技术革命，生产力水平迅速提高，新部门、新产品、新工艺层出不穷。
5、在资本主义社会中，市场经济的运行促进了国家的经济增长和全球贸易的发展。这种经济上的繁荣为国家提供了充足的资源，进而支持国家进行教育、医疗、基础设施建设等各项社会事业。
如何正确认识当代发达资本主义国家
我们应当实事求是地、辩证地、发展地认识当代资本主义的发展变化，坚信资本主义终究要被更高级的社会制度———社会主义、共产主义社会制度所取代的历史必然性。
当代资本主义的新变化主要表现在：第一，科学技术迅猛发展。
当代发达资本主义国家的剥削形式有：1剪刀差剥削。即抬高工业品价格，压低农产品和初级矿产品的价格。2经济门类控制，通过引诱发展中国家专门从事某一类经济，而丧失经济独立性。
当代资本主义有哪些新特点
生产资料所有制的变化；劳资关系和分配关系的变化。社会阶层、阶级结构的变化；经济调节机制和经济危机形态的变化。政治制度的变化。当代资本主义是第二次世界大战后具有新的经济组织和经济结构的发达资本主义。
第三，资本主义国家的福利化和阶级的复杂化。在当代，发达资本主义国家都呈现出高福利的特点，其中最为典型的就是西欧和北欧的国家。在这些国家，公民在医疗、教育等各方面都享有很高的福利。
在当代资本主义生产关系中，阶层、阶级结构发生了新的变化。
当代资本主义是第二次世界大战后具有新的经济组织和经济结构的发达资本主义。在国内国际各种因素交互影响下，特别是在科技革命的推动下，为适应社会生产力的发展和经济结构的变化。
当代资本主义的新变化表现：第生产资料所有制的变化；第劳资关系和分配关系的变化；第社会阶级、阶层结构的变化； 第经济调节机制和经济危机形态的变化；第政治制度的变化。
资本主义社会的学前教育
在这种情形下，人们倾向于把早期教育误解为早期智力开发，导致智育中心，忽视学前儿童社会性和情感的发展。随着冷战时代的结束和人文主义教育观的复归，80年代以来，各国教育工作者都呼吁要纠偏。
在有阶级的社会中，教育是具有阶级性的。现代社会仍然存在着社会主义和资本主义意识形态的矛盾。为本阶级培养具有一定思想意识的人，是资本主义教育和社会主义教育都具有各自的阶级属性。
许多国家的学前儿童的教育都有了显著的发展，达到了相当的水平。尤其是一些比较发达的资本主义国家，幼儿教育几经改革之后，更加适应时代和社会的要求了。
资本主义在中国新时代的教育发展
1、从教育本身的角度来看待资本主义在中国新时代的发展，我们可以看到如下几点教育产业化资本主义在教育领域的影响已经逐渐扩大，教育产业化已成为一种趋势，相关企业和资本逐渐介入到教育领域。
2、机构性质的学前教育（例如幼儿园教育）起源于资本主义工业化生产；学前教育在资本主义（根本原因在于社会生产力的发展造成的社会变迁）发展迅猛。
3、资本主义国家在资本主义发展初期，一些思想家、教育家如夸美纽斯、洛克、裴斯泰洛齐等阐述了资产阶级家庭教育的理论。社会主义国家的教育任务虽然主要由学校承担，但也确认家庭是教育后一代的重要阵地。
4、民国建立，中国教育进入一个崭新的历史时期。这时期注重的是观念的革新、文化的重构，强调并且突出教育与人的发展关系、个人自由和个人价值的体现，最终是要培养具有“民主”和“科学”的新型人才。
5、这种进步主要体现在政治制度的历史性变革上，以民权代替君权，以分权代替集权，以立宪共和代替君主专制。这是人类政治制度的深刻变革，是国家制度在人类文明史上的重要创新。
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