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《昆虫找家》大班教案
1、大班科学活动《昆虫找家》教案1 活动目标 能将常见的昆虫区分害虫和益虫。认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。活动准备 昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。
2、教师宣布游戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。 教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
3、（出示蚱蜢）师：还有一只小昆虫是谁呀？（小蚱蜢）它有一种什么本领？（跳高）它能在草丛中跳来跳去的。
中班科学蝴蝶找家教案反思怎么写?
认识蝴蝶的生长过程。引导幼儿发现科学奥秘。
蝴蝶的家教学反思优是：激趣导入，激发学生学习的兴趣。
(3)“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了”。这句话在文中两次出现，“我”因为什么为蝴蝶着急了？(作者找了多次都没有找到蝴蝶，所以更着急了。) ①哪些词语可以看出作者为蝴蝶找家时的着急心情，勾一勾、读一读。
小蝴蝶找朋友活动反思 直接导入，结全生活经验讲述自己看到的蝴蝶颜色，看一看蝴蝶有什么颜色的？蝴蝶上有什么图案？观察相同的蝴蝶，看一看相同蝴蝶有什么地方是相同的，鼓励孩子大胆讲述自己的发现。
【篇一】部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》教学反思 这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
【教学过程】 导入新课 导入类型：图片导入。 课件出示蝴蝶图片。 师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。
《昆虫找家》中班数学优秀公开课教案
1、（出示昆虫的家）师：看，小昆虫们的家是几层的呀？（4层）那哪层是第一层呢？为什么？（引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层？）所以，最下面的是第一层。
2、——以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。——教师或幼儿说某一昆虫的.名称，让大家说说它的位置。——个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。
3、大班科学活动《昆虫找家》教案1 活动目标 能将常见的昆虫区分害虫和益虫。认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。活动准备 昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。
中班科学昆虫躲在哪里教案【三篇】
https：// 中班科学游戏教案《昆虫躲在哪里》反思 中班科学游戏教案《昆虫躲在哪里》反思【活动目标】了解昆虫利用保护色来保护自己，激发探究昆虫奥秘的欲望。发展细致的观察能力。
提问：你见过什么昆虫？在哪里见到过？寻找花园里的昆虫，初步了解“保护色”。找找看，花园里都有谁？为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发现它？小结：原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方，就不容易被发现。
幼儿每人戴一个动物头饰，拿一只小纸盒。教师提出要求：今天，我们这些小动物要自己去寻找食物，我们的食物就是草地上的小昆虫，老师要看看哪些小动物本领最大，能找到食物。每组幼儿在组长带领下去寻找小昆虫。
游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。
中班科学捉迷藏的昆虫教案 篇1 教学内容及学情分析 这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发现，而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。
它们生活在什么地方？吃什么？它们有哪些地方是相同的？它们共同的名称叫什么？还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？小结：画面上的.这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。
到此，以上就是小编对于中班昆虫找家教案及反思的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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