文具的家教学设计意图（文具的家教案设计理念）-首师家教网

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1、【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

2、教学过程联系学生生活，激发阅读愿望。展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀？快去找小贝贝商量商量吧。板书课题：文具。

3、全班读课文，回答问题：贝贝经常丢的是什么文具？（铅笔和橡皮）铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。

4、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？小朋友自由发言。

1、．检查预习。(1) 教师导问：课文共有()个自然段。写的是()和()之间发生的事。()总丢文具，()告诉她文具是有家的，最后()知道了文具的家在哪里。

2、小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一第一课时教学目标认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。正确流利有感情地朗读课文。了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

3、(妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。

4、问题2：句子：贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。追问：文具的家是什么呀？(预设：文具的家就是文具盒。) (5)小结：我们通过图文结合，读懂了第5自然段，知道了贝贝在妈妈的帮助下知道了要给文具找个家——文具盒。

小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一第一课时教学目标认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。正确流利有感情地朗读课文。了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊？能说说它们有什么用吗？小朋友自由发言。课件出示图片。

【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

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