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大班科学《昆虫找家》教案
教师宣布游戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
大班科学活动《昆虫找家》教案1 活动目标 能将常见的昆虫区分害虫和益虫。认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。活动准备 昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。
教师宣布游戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。 教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
昆虫找家 师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。
幼儿园蝴蝶找家作业怎么做
花草树木景的山坡土、未绿化的山坡图布置在活动室，作为蝴蝶的家；录音机、歌曲的录音磁带、自制的小树；场景布置：泡沫制作的小山坡。
（1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。（2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。
给宝宝将故事《三只蝴蝶》，提问并帮助宝宝了解故事的内容，激发宝宝的活动兴趣。 播放音乐，引导宝宝一起玩小蝴蝶找家的游戏。
幼儿园数学小动物找家的教案1 活动目标： 尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。 观察阅读画面，理解操作要求，能进行正确匹配早做活动，比较实物多少。
部编版小学四年级上册语文第八课《蝴蝶的家》教案及教学反思
教师小结：这节课我们了解了课文中所描述的内容有强烈的对比效果，雨很大，而蝴蝶却很弱。这让作者为蝴蝶捏了一把汗，产生了着急的情绪。就让我们下节课接着去探索蝴蝶的家。
“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？” (1) “常想”说明了什么？ (作者总这样想，一直为蝴蝶担心。
【篇一】部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》教学反思 这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
小学四年级语文《蝴蝶的家》教案范本二 教学目标： 知识与技能： 认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。
幼儿园小班教案蝴蝶的家
幻灯片出示蝴蝶图片。师：同学们看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？生说。师：同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？初读感知 教师配乐示范读课文。
(3)“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了”。这句话在文中两次出现，“我”因为什么为蝴蝶着急了？(作者找了多次都没有找到蝴蝶，所以更着急了。) ①哪些词语可以看出作者为蝴蝶找家时的着急心情，勾一勾、读一读。
这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。 一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。
以下是我收集整理的部编版四年级上册《蝴蝶的家》语文教案，欢迎阅读与收藏。 部编版四年级上册《蝴蝶的家》语文教案1 【教学目标】 认识“避、撼、喧”等5个生字，读音多音字“雀”，理解“轻盈、震撼”等词语。
花草树木景的山坡土、未绿化的山坡图布置在活动室，作为蝴蝶的家；录音机、歌曲的录音磁带、自制的小树；场景布置：泡沫制作的小山坡。
幼儿用书。 耳朵的图片一张。 小班教案 篇2 设计思路： 记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景浮现在我的眼前。
到此，以上就是小编对于科学蝴蝶找家教案小班的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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