教育家教育理论观点（教育学家的理论观点）-首师家教网

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1、第一位教育家：孔子主要教育思想：孔子的教育思想体系核心是“仁”、“礼”和“知耻”，他主张教育应该为政治服务，为统治者服务，教育目的是培养“仁人”，即有道德、有理想、有文化、有纪律的人。

2、夸美纽斯捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育史上的哥白尼”，深受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想。1632年夸美纽斯发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。

3、福禄培尔是19世纪欧洲最重要的教育家之一，也是现代学前教育的鼻祖，他的教育思想对世界各国幼儿教育的发展起到重要的影响。

4、捷克教育家夸美纽斯、法国思想家卢梭、洛克、康德、裴斯泰诺齐、赫尔巴特等西方教育史上的经典教育家，他们的教育思想对当今教育仍有重要的启示和借鉴。

1、教育理论有：行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论等。详细解释如下：行为主义理论：是教育心理学中最早出现的理论之一，它认为人的行为是由外部刺激所引起的，可以通过奖励和惩罚等手段来塑造和改变学生的行为。

2、生活教育理论是行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》；崇尚科教救国的思想。

3、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展”、“和谐发展”、“个性发展”融合在一起，提出个性全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。

4、主要代表理论：布鲁纳的发现学习、奥苏贝尔的有意义学习理论等。

5、教育学是研究教育现象和教育活动的学科，有很多著名的理论。以下是教育学中的五大著名理论行为主义理论强调环境对行为的影响，认为学习是一种基于刺激-反应的过程。

1、世纪50年代以来，著名的教育理论有布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。

2、马斯洛需要层次理论：（1）马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。

3、其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊，代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》(1907)、《实验教育学纲要》(1914)及拉伊的《实验教育学》(1908)。

4、个性化教育理论；建构主义教育理论；后现代主义教育理论；批判主义教育理论等，每一个理论学派都有一批代表性的教育学家。

5、④苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论：在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为活的教育学。

6、主体教育思想的基本观点：（1）学生是自身生活、学习和发展的主体。学生作为教师教育活动的对象或客体是相对的、暂时的、而作为自身生活、学习和发展的主体却是绝对长期的。

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