本篇目录：
- 1、《文具的家》备课记录
- 2、一年级语文下册《文具的家》教案
- 3、部编版小学一年级下册语文第15课《文具的家》优秀教案范文
- 4、小学语文教师资格证面试教案模板:《文具的家》
- 5、部编版小学一年级下册语文课件:《文具的家》
《文具的家》备课记录
《文具的家》是一篇记叙性的文章，和一年级上学期的识字课《小书包》内容上一脉相承，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。
小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一 第一课时 教学目标 认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
(妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
《语文A版一年级语文下册《文具的家》》，来自网！只擦了一回，就找不着了。
一年级语文下册《文具的家》教案
1、小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一 第一课时 教学目标 认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
2、铅笔，只用了一次，橡皮，《语文A版一年级语文下册《文具的家》》，来自网！只擦了一回，就找不着了。
3、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？ 小朋友自由发言。
部编版小学一年级下册语文第15课《文具的家》优秀教案范文
1、小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一 第一课时 教学目标 认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
2、小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊？能说说它们有什么用吗？ 小朋友自由发言。课件出示图片。
3、【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
4、说教材 《文具的家》这篇课文是一年级下册第七单元的第一篇课文，课文以通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。
5、（板书课题：文具的家）初读课文，整体感知。师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情？师：谁来说说课文讲了件什么事情？生：文章讲了贝贝乱丢文具，在***教导下学会了爱护文具的好习惯。
小学语文教师资格证面试教案模板:《文具的家》
小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一 第一课时 教学目标 认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊？能说说它们有什么用吗？ 小朋友自由发言。课件出示图片。
课文讲述了一个小故事：小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成收拾整理文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成收拾整理文具的良好学习习惯，激发养成收拾整理文具的良好学习习惯愿望。故事短小，主要情节以对话形式呈现，很适合一年级学生学习朗读。
部编版小学一年级下册语文课件:《文具的家》
【篇一】一年级语文下册《文具的家》课件 教学目标： 认识13个生字，会写7个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
《语文课程标准》指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？ 文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀？ 快去找小贝贝商量商量吧。 板书课题：文具。
【篇一】小学一年级语文《文具的家》原文 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
【 #教案# 导语】《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。
到此，以上就是小编对于文具的家教学实录完整的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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