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教育--请教“正强化”和“负强化”的例子
1、正强化和负强化的例子有如下：正强化：妈妈为了激励小东提高成绩，提出如果他期末考试进了全班前五名，就给他买他一直想要的游戏机。
2、正强化和负强化的例子有以下：例子：班里有一个学生，作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，爸爸妈妈对于孩子这个缺点无可奈何。但是孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视又影响做作业的质量和速度。
3、示例一：（1）正强化：完成作业就可以出去玩。（2）负强化：完成作业就不用打扫卫生。（3）正惩罚：没有完成作业就要打扫卫生。（4）负惩罚：没有完成作业就不能出去玩。
4、举例：正强化：儿子按时完成作业，妈妈免除家务劳动。负强化：妈妈：放学后，要先写完作业才可以玩游戏。儿子：快写完玩游戏去。
5、正强化：背诵完课文就可以出去玩。负强化：背诵完课文就不用收拾屋子。正惩罚：没有背诵完课文就要收拾屋子。负惩罚：没有背诵完课文就不能出去玩。正强化：完成作业就可以出去玩。负强化：完成作业就不用打扫卫生。
心理学试题
单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
幼师教育学心理学试题及答案 第一部分 选择题 单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。
第一眼看到老妇，心理年龄比实际生理年龄要大。健康状态测试 你第一眼看到这幅图的时候，蓝色多还是橘色多？蓝色比较多，那就说明你现在很健康。要是黄色或橘色比较高，说明你现在在疲劳状态，你该休息一下了。
导语：心理问题不同于生理疾病，它是由人内在精神因素准确的说是大脑中枢神经控制系统所引发的一系列问题，它会间接的改变人的性格、世界观及情绪等。
答案与解析：选A。学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。因此，答案为A。 两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。
大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；&考&试大$二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。为此，可以把问题定义为：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。因此，答案为A。
正强化负强化正惩罚负惩罚的例子有哪些?
正强化：背诵完课文就可以出去玩。负强化：背诵完课文就不用收拾屋子。正惩罚：没有背诵完课文就要收拾屋子。负惩罚：没有背诵完课文就不能出去玩。正强化：完成作业就可以出去玩。负强化：完成作业就不用打扫卫生。
正强化例子：如果你学习后取得了好成绩，你就会继续努力或更加努力地学习。在这一过程中，愉快的后果使反应更可能发生。
负惩罚：周末带依依去公园，妈妈也会事先告诉她，如果在游乐场她跑到离父母太远的地方，就必须离开游乐场。“必须离开”也是去掉了一个好刺激，是负惩罚。
例如孩子不好好吃饭，将食物扔得到处都是。正惩罚：罚他面壁思过半个小时（即给予一个他厌恶做的事情，面壁思过）。负惩罚：罚他今天下午不准看电视（即撤销一个他喜欢做的事情，看电视）。
使用负惩罚：这位妈妈观察到每次6岁的女儿依依和她的朋友一起玩的时候，总会发生一些摩擦。为了避免这种情况，在她俩玩之前，妈妈都会告诉依依，如果她们两个有一个人哭闹耍赖，或者两人发生争执，就不许再在一起玩了。
员工保质的前提下，如果能提前完成这个月的工作量，将可以豁免迟到的处罚。正强化和负强化无论在孩子的教育上，还是员工的赋能上，都是很好的激励手段，但具体的实施措施，只有使用恰当，才能真正起到激励作用。
历年教师资格证考试辨析真题及答案(二)
1、道德认识和道德行为可能是一致的，也可能是不一致的。比如中学生由于道德意志薄弱，可能会出现明知故犯的现象，这就是道德认识与道德行为不一致的现象。
2、对所提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励提出标新立异、与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或补充意见。
3、尊重学生与严格要求相结合。(2)德育方法：说服教育法。教师可以摆事实讲道理 锻炼法，在活动中提高学生的思想品德。
到此，以上就是小编对于负强化与惩罚的相同点和不同点的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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