本篇目录：
文言文通假字教案
文言文教案 篇1 总体设想：构建高起点、高效率的复习课堂，提高学生自主复习、归纳、运用知识的意识和能力。 教学目标：了解文言文阅读的考查重点。 讨论归纳理解文意和解答题目的方法。
他一生喜爱山水田园，思想比较自由解放，论诗主张抒写性情，创性灵说，反对模仿古诗文的格调。
依据福建省考纲对文言文的要求着重落实18个虚词和120个实词的意思，4种文言句式的运用，常见的通假字的运用。
高一古文《赤壁之战》第四段的实词、通假字、古今异义、活用归纳~ 赤壁之战 第一课时 教学目的：通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。
古文《陈涉世家》教学设计「原创」
1、九年级《陈涉世家》教学设计 篇1 教学目标： 掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。 读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。
2、陈涉起义失败，却被列入“世家”，是肯定了他在反秦斗争中的领导作用，肯定这次起义在历史上的重要意义。 《陈涉世家》教学设计二 教学目标 结合课下注释和工具书，准确理解常用的文言词语的意思。 借助工具书，准确地翻译全文。
3、记载了自黄帝之汉武帝3000多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”八“书”，三十“世家”，七十“列传”。《史记》史料翔实，文笔流畅，具有很高的文学价值，被鲁迅称之为“世家之绝唱，无韵之《离骚》”。
4、《陈涉世家》是《史记·陈涉世家》的开头部分，生动的再现了我国历史上第一次农民起义的发生发展过程。下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧！【教学目标】知识能力：⑴熟读、疏通文意，掌握一词多义。
5、《陈涉世家》是一篇叙事性很强的文言文，可通过反复地读，来疏通字词句义、理清叙事脉络、分析记事手法。下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧！【教学目标】整体感知文意，详细了解陈胜吴广起义这段历史事件。
6、结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义”的原因、经过。 反复诵读，揣摩语言、动作描写，体会人物个性化的特点以及作者对待陈胜这一历史人物的态度。 熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。
初中苏教版文言文详解
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
苏教版九年级上册语文需要背诵的所有古诗及文言文.现代文 「苏教版」初三上册语文背诵内容 古诗词 塞下曲六首 凉州词 李白 王之涣 五月天山雪，无花只有寒。 黄河远上白云间， 笛中闻折柳，春色未曾看。 一片孤城万仞山。
初中文言文中的成语 第一册 ·温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。（温故而知新，可以为师矣。——《论语十则》）·不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。
苏教版初中文言文注释
酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
马说：辱：指受屈辱而埋没才能 2故：所以 3于：在。4 奴隶人：古代也指仆役。5 骈（pián）死：并列而死。骈，两马并驾，引申为一起。6 骈死于槽枥之间：（和普通的马）一同死在马厩里面。
蒲松龄 原文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。
苏教版初一下册语文期中文言文复习《于园》逐句翻译与注释：[于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。]于园在瓜洲停船的地方——五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园林。瓜洲：镇名。步：通“埠”，水边停船之处。
苏教版陈涉世家的第三段分层
1、第二层（……）。第三层（……）。A、B 、C、总的来说是叙了。3段头交代了几个场面？分别是何用意？交代了、、这三个场面。
2、叙述陈涉的出身和青年时代的远大抱负。“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。写陈胜、吴广起义的原因和谋划过程。
3、第一段：从籍贯，身世，志向等方面介绍陈胜，表明他年轻时就有远大的抱负。表现陈胜胸怀大志，有反抗精神。
4、本文以 (陈涉起义 线索。按事情的发展过程可分为三部分。第一部分（第一段）叙述陈胜年轻时代的远大抱负。
5、原文第三段中的“守丞死”也未说明他究竟是怎么死的，可理解为被人杀死的。但由于不同版本，也有其他的翻译方式。因此，这里翻译的比较模糊。）几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。
到此，以上就是小编对于陈涉世家教学设计第二课时的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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