本篇目录：
- 1、指出《都江堰》采用了哪些修辞手法
- 2、举例说明《哭小弟》使用了何种修辞手法
- 3、“狗马实外厩,美人充下陈。”这里采用的修辞手法是什么
- 4、从“所以,十五年了”至结尾的文字采用了何种修辞手法
- 5、单考单招考语文考什么?
指出《都江堰》采用了哪些修辞手法
1、“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”运用了排比、拟人等修辞手法，语言洗炼，容量大，含义深，耐人寻味。如：即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。
2、欲扬先抑。都江堰第二部分第三段文字采用了欲扬先抑修辞，游览前作者没有体会到都江堰的价值，参观后作者对其高度赞美并深为陶醉，既深刻地表现了都江堰难以抗拒的无穷魅力。
3、对比、比喻。文章多次使用对比手法，开头就将都江堰与长城加以对比，得出长城固然伟大，但永久性地灌溉了中华民族的都江堰却更伟大的结论。
4、《都江堰》的第五段“长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲”运用了比喻、拟人的修辞手法。作用是突出都江堰的低调伟大。
5、《都江堰》中多处运用了对比手法。作者在评价都江堰时，一开始就与长城作对比，从而得出长城固然伟大，但“永久性地灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。
6、描写前去《都江堰》看急流涌流时的心理和周围的环境，声响。
举例说明《哭小弟》使用了何种修辞手法
宗璞写的《哭小弟》。这句话没有使用修辞手法，就是普通的描写。这句话应理解为想像，而想像在修辞上属于描写。
小弟白面长身，美丰仪；喜文艺，娴诗词；且工书法篆刻。父亲在挽联中说他是“全才罕遇”，实非夸张。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的；可就这一辈子，也没有得以充分地发挥和施展。
语段开头写“我不由得停住了脚步”的作用是___。指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。
拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。
明确：用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象。
多种修辞手法的运用 作者发挥出色的想象力，在本文中大量运用比喻、拟人等手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。
“狗马实外厩,美人充下陈。”这里采用的修辞手法是什么
1、排比句。句式工整，一层意思更比一层深。层层深入，并列排序。
2、《冯谖客孟尝君》：臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。
3、臣窃计，君官中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。
从“所以,十五年了”至结尾的文字采用了何种修辞手法
“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来”的修辞手法———比喻修辞手法。“健如黄犊走复来”翻译就是好像小黄牛那样健壮走来走去。比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。
采用递进和夸张的修辞手法。递进是一层比一层深入。 按一定顺序推进，由浅入深。按照大小轻重本末先后等一定的次序，对三种以上的事物依次层层推进。
《十五从军征》采用的是互文修辞手法 原文：十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
．第二自然段采用了类比的修辞手法，把段祺瑞政府枪杀学生的行为与禽兽和沙俄尼古拉二世枪杀民众的行为类比，说明段政府的凶残比之两者有过之而无不及。表达了作者对反动政府的痛恨之情。
单考单招考语文考什么?
熟练认读3500个常用汉字，掌握基本的普通话知识。能正确地遣词造句，联句成段，准确地表达意思，语言简明、连贯、得体。了解记叙文、说明文、议论文基础知识，了解小说、诗歌、散文、戏剧等文学体裁的基本特点。
单招考试的内容主要包括以下几个方面： 语文：考查语文基础知识，包括词语理解、阅读理解、写作等。题型有选择题、填空题、改错题、作文等。 数学：考查数学基础知识和解题能力，包括代数、几何、概率与统计等。
单招考试科目：专业技能考试+文化统考；文化统考科目包括语文、数学、英语、专业综合理论。 语文考试：语文考试是考察考生的语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力的科目。
单招考分笔试和面试两部分。笔试是以语文、数学、英语三科文化基础课为主要内容的文化素质考试，采取闭卷笔试的形式。语数英三科各50分，满分150，面试150，总共300分。语文主要有选择题、填空题、判断题、阅读理解等题型。
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